上海交大引领AI教育新风向：学生须知的人工智能辅助学习准则

探索未来教育：上海交大发布人工智能辅助学习全新指南

　　 3月5日消息，上海交通大学今日发布了最新的AI使用规范，明确要求学生在利用人工智能辅助学习时，应充分了解并严格遵守各项课程的相关规定。对于违反规定的同学，学校将严肃处理。同时，教师也被鼓励要在不同的教学场景中有效应对价值观念偏离的情况。 这一举措体现了学校对人工智能教育应用的重视，并且强调了合理使用AI工具的重要性。通过这样的规定，可以有效地引导学生正确使用AI技术，避免不当依赖或滥用，从而确保教育过程中的公平性和有效性。同时，也提醒教师们要不断适应新技术带来的挑战，在教学过程中积极引导学生形成正确的价值观。

　　 《浙江大学关于在教育教学中使用AI的规范》涵盖了场景分析、设计开发、应用部署、评估反馈、调整维护和管理优化等各个阶段。浙江大学希望通过创新的评估体系和标准，有效预防技术障碍、教育差距、算法偏见、隐私泄露以及数据安全和信息安全风险。

　　 在上海交通大学的指导下，学校积极倡导在高等教育中探索人工智能的应用，旨在通过各种场景下的技术创新来促进教育的发展，并确保技术使用的安全性。交大致力于构建适应新时代需求的知识生产和教育体系，以提升学生的综合素质。这不仅体现了对国内外相关法规的严格遵循，也展示了教育机构如何利用科技力量推动教育进步的决心。 这样的举措表明，随着人工智能技术的不断成熟，教育行业正在逐步探索如何将其有效融入日常教学中，以培养更具竞争力和社会责任感的新时代人才。同时，这也提醒我们，在享受技术带来的便利时，必须时刻关注其潜在风险，并采取相应措施加以防范，以确保教育环境的安全性和公平性。

　　 《规定》对学生、教师、AI产品及服务以及其他利益相关方均设定了相应准则。学生需熟悉并遵守各门课程中关于人工智能使用的相关规定，在课堂学习、作业反馈等环节，应遵循教学计划、知识产权等相关法律法规以及学术诚信的要求。如若违反规定，学校将严肃追责。

　　 《规范》明确，学生应坚持人工智能辅助学习的价值定位，形成自适应的学习模式，自觉标注与引用人工智能工具的必要信息，在知识学习与创新创造的人机协同过程中培养自主能力、反思能力，以人工智能促进人类智慧的发展。

　　 在对教师的规范性要求中明确指出，教师应作为AI教学设计的第一责任人，在遵循教育教学相关规章制度的前提下，合理、合规、有效地使用人工智能技术产品或服务。对于使用未经备案或存在风险的人工智能工具的情况，学校有权追究相关责任。

　　 教师应当充分重视学生在人工智能辅助学习环境中的自主性和参与感。通过有效的教学反馈和学习效果评估，帮助学生更好地平衡自主学习与人工智能的支持作用，同时也要留意学生的个性化需求，防止因技术障碍或资源分配不公而产生的不利影响。 这样的做法有助于确保每个学生都能从人工智能教育工具中受益，而不是被其限制。在当前技术快速发展的背景下，教师的角色变得更加关键，他们需要成为引导者，帮助学生适应新技术，同时保持学习的主动性和创造性。此外，教育资源的公平分配也至关重要，以确保所有学生都有平等的机会接触和使用这些先进的教学工具。

　　 此外，教师应立足于各种教育教学情境，积极应对价值观偏离的问题。在教学活动中，教师需与学生及其他参与者充分交流，通过教学大纲、课堂规则、评分标准等方式，明确学生使用人工智能工具的具体要求，对人工智能工具的应用范围及引用其生成信息的格式进行详细说明。

　　 注意到，此前复旦大学、华东师范大学与北京师范大学相继发布了针对AI使用的规范。2024年11月底，复旦大学发布了《关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，提出了“六个禁止”，对AI工具在本科毕业论文（设计）撰写过程中使用情况进行了详细规范。而在2024年6月，华东师范大学与北京师范大学联合推出了《生成式人工智能学生使用指南》，强调学生在使用AI完成学业任务时，必须明确区分AI直接生成的内容和个人贡献的部分，并确保AI生成内容不超过全文的20%。 这些规定体现了高校对于AI技术应用的审慎态度。随着AI技术的迅速发展，它已经成为学术界和教育领域的一个重要议题。合理利用AI可以提高研究效率和论文质量，但同时也需要警惕其可能带来的伦理和学术诚信问题。高校制定相关规范，有助于引导学生正确使用AI工具，避免过度依赖，确保学术成果的真实性和创新性。这些措施不仅保护了学生的学术诚信，也为AI技术在教育领域的健康发展提供了指导。