《AI助攻or学术危机？揭秘美国高校近半数学生用ChatGPT刷高分的背后》

作弊神器还是技术福音？揭秘ChatGPT如何颠覆美国高校学术圈

　　 在美国，调查显示，近40%的中学生和近50%的大学生借助AI工具获取高分。ChatGPT在美国学生中已经成为一种「作弊神器」，无论是作业还是论文都能轻松搞定，且不易被发现。教育界对此束手无策、十分困扰，但科技公司却并不在意。AI正逐渐重塑一代人的学习模式！

　　 ChatGPT，还是 CheatGPT？

　　 最近有报道指出，ChatGPT竟然成了美国学生作弊的“秘密武器”。这一现象引发了广泛讨论，也让人们开始思考技术进步与道德规范之间的平衡点。与此同时，有人猜测OpenAI可能在为争夺市场份额而在其产品中暗藏了某种能够识别ChatGPT生成文本的工具，但目前尚无确凿证据支持这一说法。 在我看来，这不仅揭示了人工智能技术带来的全新挑战，也反映了教育系统需要尽快适应这种变化。面对学生利用新技术作弊的问题，学校和教师显然需要重新审视现有的评估方式，探索更加多样化的考核手段来确保公平性。同时，我们也应该警惕技术滥用的风险，在享受便利的同时加强监管，避免类似情况进一步恶化。 总之，如何合理利用这些强大的工具服务于社会，而不是被不当使用，是我们每个人都需要认真思考的问题。

　　 在美国，据《华尔街日报》报道，近四成高中生和近五成大学生承认曾利用人工智能技术作弊以获得高分。在一些学校，作弊现象已成常态，且愈发猖獗。

　　 越来越多的美国学生开始悄悄利用ChatGPT等人工智能软件来完成作业，从而获得优异的成绩，但许多家长和老师对此并不知情或了解有限。

　　 近日，一名来自新泽西州的17岁高中毕业生公开承认，自己曾在去年通过AI工具在英语、数学和历史课程中作弊。他透露，这些技术帮助他在学业上取得了更好的成绩，但同时也引发了关于教育公平与诚信的深刻思考。 在我看来，这位学生的坦白不仅反映了当代青少年对新技术的应用能力，也暴露了现行教育体系面临的挑战。随着人工智能技术的飞速发展，它既为学习提供了便利，也可能成为逃避努力的捷径。如何平衡技术创新与传统价值观之间的关系，是教育领域亟需解决的问题。 此外，这一事件还提醒我们，学校和社会需要加强对学生道德意识的培养，让他们明白真正的成长离不开诚实的努力。同时，教师也需要不断提升自身技能，以适应智能化时代的教学需求。 总之，在享受科技带来的红利时，我们必须警惕其可能产生的负面影响，并积极寻求解决方案，确保每个孩子都能在一个健康、公正的环境中茁壮成长。

　　 这名学生的经历充分说明，生成式AI技术已深度嵌入美国教育体系，让当代学生能够轻松借助这些拥有海量知识的AI工具完成学业任务。在我看来，这种现象既反映了科技进步对教育方式带来的深远影响，也引发了关于学术诚信与学习本质的深刻思考。虽然AI为学生提供了前所未有的便利，但过度依赖可能削弱独立思考能力。因此，如何平衡技术应用与传统教育之间的关系，将是未来需要重点关注的问题。

　　 高科技小抄｜图片来源 Alexandra Citrin-Safadi / WSJ

　　 教育工作者承认 AI 在课堂上确实有其价值。

　　 然而，在面对学生可能滥用新技术而影响学习的问题时，教师和家长依然需要依靠自身的经验与智慧来寻找解决之道。 这一现象反映了当前教育领域对新兴技术应用的适应速度相对滞后。尽管新技术为教学带来了诸多便利，但其潜在的风险也不容忽视。学校和家庭作为学生成长的重要支柱，理应在技术使用规范上形成更紧密的合作机制，共同制定合理的使用规则。同时，社会也应加大对教师和家长的培训力度，帮助他们更好地引导学生合理利用科技资源，避免技术成为学业的障碍而非助力。 此外，企业开发者在设计相关产品时，也应更多地考虑教育场景的实际需求，加入更多有助于学习的功能模块，减少可能引发不良后果的设计元素。只有多方共同努力，才能让新技术真正服务于教育进步，而不是成为新的困扰。

　　 提供 AI 工具的科技公司 —— 不论是科技巨头谷歌，还是 AI 初创公司 OpenAI 等 —— 在这方面几乎没有提供任何实质性帮助。

　　 这位17岁的高中生在接受采访时坦言，去年她在数十项作业中借助AI工具完成任务，这已成为她学习生活的一部分。 从她的经历来看，AI技术正以一种前所未有的方式渗透进青少年的学习过程。对于学生而言，AI不仅是一种辅助工具，更像是一位随时待命的“私人导师”。它能够快速提供大量信息，并帮助优化表达方式，从而提升作业质量。然而，这种做法也引发了关于学术诚信的讨论。尽管AI确实能提高效率，但过度依赖可能会削弱独立思考能力，甚至模糊真实努力与技术成果之间的界限。 站在2025年的视角回望，AI的应用正在重塑教育生态，而如何平衡好技术创新与传统价值观之间的关系，则是摆在每位师生面前的一道难题。或许，在未来的学习旅程中，我们更需要教会孩子们如何善用这些强大的工具，同时坚守住属于人类独有的创造力与判断力。

　　 有时是因为作业太枯燥或太难

　　 有时是为了追求更好的成绩

　　 拖延症到最后，才发现作业完不成

　　 她借助OpenAI的ChatGPT和谷歌的Gemini来激发灵感并复习知识点，而这些用途正是许多老师认可的。

　　 但更多时候，她选择借助AI工具来完成作业——Gemini不仅协助她解答数学题，还在一次家庭作业测验中获得了优异的成绩。

　　 某学生在完成科学实验时，借助ChatGPT完成了数据的计算工作，并请其帮忙撰写了历史课论文中较具挑战性的部分。之后，她对这部分内容进行了重新整理和改写，以避免被学校的查重系统检测出来。

　　 谷歌的 AI 作业帮手介绍

　　 在这些作弊行为中，她只被发现过一次。

　　 AI正全面重塑白领工作的各个领域，无论是撰写邮件、制作PPT还是设计图像，都涵盖其中。

　　 一些职场人士因相关原因失业，不少公司CEO正重新规划未来的招聘策略。

　　 据OpenAI最新数据显示，ChatGPT的周活跃用户已突破4亿大关，这一数字占地球总人口的5%左右。从这个角度来看，ChatGPT已经成为全球范围内最受欢迎的人工智能应用之一。它不仅展示了人工智能技术在日常生活中的广泛应用潜力，也反映了人们对智能化服务的高度需求。 在我看来，ChatGPT的快速发展表明了现代人对高效便捷信息获取方式的依赖日益加深。无论是学习新知识还是解决实际问题，这款工具都能提供快速且相对准确的帮助。同时，这也提醒我们，在享受科技带来的便利时，也需要关注如何合理使用这些资源，避免过度依赖而导致思维能力退化等问题出现。 总之，随着技术进步和社会需求的变化，相信未来还会有更多类似的产品涌现出来，为人类社会创造更大价值。但与此同时，我们也应该思考并制定相应措施来应对可能出现的各种挑战，确保科技进步能够真正造福全人类。

　　 其中，学生群体是最主要的用户。

　　 ChatGPT 的月活量增长

　　 OpenAI的愿景是让学生逐渐形成通过ChatGPT解决疑问的「习惯」，从而挑战谷歌近30年来在信息查询领域占据的主导地位。

　　 去年的一项调查显示，在未经教师同意的情况下，大约40%的初高中生承认利用人工智能技术完成作业。这项由ImpactResearch进行的调查揭示了学生在学术中应用AI的趋势。

　　 而在大学生群体中，这一比例更是接近 50%。

　　 OpenAI 的内部分析也证实，大学生经常使用 ChatGPT 协助撰写论文。

　　 在缺乏成人监管的网络环境中，学生需要自行判断是否利用那些能够悄无声息提升成绩的AI工具。尽管AI公司设定了年龄限制，但这些门槛往往形同虚设，轻易就能被突破。

　　 当下关于人工智能对学生学习影响的讨论，让人不禁联想到上一代人刚刚接触社交媒体时的情景。尽管AI在教育领域的应用日益广泛，但相关研究仍显不足，尤其对其是否可能助长作弊行为的探讨还不够深入。 在我看来，AI作为一项新兴技术，确实为学生提供了前所未有的学习便利。它能够根据个人需求定制化教学内容，激发学习兴趣，甚至帮助教师更高效地评估学生的学习进度。然而，任何技术都有两面性，AI也不例外。如何平衡好技术带来的益处与潜在风险，是我们需要认真思考的问题。尤其是在防止学术诚信受损方面，学校和社会应当未雨绸缪，制定相应的规范和措施，确保AI的应用真正成为促进教育公平和质量提升的助力而非阻力。

　　 密西西比大学学术创新助理主任Marc Watkins指出：「这是一项在未获得任何人事先同意的情况下便已展开的重大社会实验。」

　　 尽管那名新泽西州的学生去年成功完成了所有课程的学习，但她坦言，自己实际掌握的知识远远低于预期应该达到的水平。

　　 在高中毕业前的一年，她主动放弃了对AI的不当使用。她表示：“我选择暂停一下，尝试用自己独立的思维去解决问题。”

　　 保罗·格雷厄姆（Paul Graham）曾在2024年10月的一篇博客中描绘了一个未来场景：随着人工智能技术的普及，人类社会可能会被重新划分成「擅长写作」和「不擅长写作」两大类人群。他认为，这种变化不仅会深刻影响传统职业分工，还可能重塑教育体系和社会结构。 这一预测引发了广泛讨论。一方面，AI确实为文字创作提供了前所未有的便利，无论是撰写文章还是生成报告，效率都得到了极大提升。然而，这也意味着那些无法适应新技术的人群可能会面临更大的挑战。特别是在新闻行业，高质量的内容生产依然是稀缺资源，但机器辅助写作是否会削弱人类作者的独特价值？这值得深思。 从我的角度来看，尽管AI能够帮助我们更高效地完成某些任务，但它永远无法完全取代人类的创造力与情感表达。正如历史上每一次技术革命一样，关键在于如何找到人机协作的最佳模式。未来，真正重要的或许不是是否“写作”，而是如何利用好这些工具，让每个人都能发挥出自身的优势。毕竟，在这个快速变化的时代，学会与科技共舞才是生存之道。

　　 学术不端是否应该由 AI 负责，AI 公司的态度相当淡然。

　　 OpenAI教育团队成员SiyaRajPurohit提到：「作弊并非OpenAI所创造，想作弊的人总是有办法找到途径。」

　　 Siya Raj Purohit

　　 而众多教育工作者担忧，AI 聊天机器人的便捷性，会诱使更多学生逃避具有难度的学习任务。

　　 随着人工智能技术的不断进步，其在各行各业的应用越来越广泛，尤其是在写作领域，只要稍作调整和优化，AI生成的内容往往难以被轻易察觉。这种现象引发了广泛的讨论，有人认为这是科技发展的必然趋势，也有人对此表示担忧。 在我看来，AI技术的发展无疑为我们的工作带来了极大的便利，它能够快速处理大量信息，并以高效的方式生成高质量的内容。然而，与此同时，我们也需要警惕过度依赖AI可能带来的问题。例如，在新闻行业，如果过多地使用AI生成内容，可能会削弱记者深入调查和独立思考的能力，进而影响新闻的真实性和客观性。 因此，我认为在享受AI带来便利的同时，我们更应该注重培养自身的批判性思维和创新能力，让AI成为辅助工具而非主导力量。只有这样，才能在技术进步的过程中保持人的核心价值和社会责任。

　　 在去年 10 月的一次教育技术会议上，纽约州立大学系统校长、美国前教育部长 John B. King Jr.表示：「很可能有大量学生，从小学生到大学生，昨晚用 ChatGPT 完成了作业，而他们根本没有学到任何东西。这种情况令人担忧。」

　　 在会议上，King在表达了他的担忧之后，与他一同出席的Purohit提出了一个颇具争议的观点。这一事件迅速引发了社会各界的广泛讨论。在我看来，King所提出的担忧反映了当前社会中某些深层次的问题，而Purohit的观点虽然引发争议，却也促使我们从另一个角度审视这些议题。 在这个快速变化的时代，不同声音的碰撞不可避免，但这也正是推动社会进步的重要动力。无论是King的担忧还是Purohit的视角，都提醒我们需要更加开放的心态去倾听和思考。同时，这也让我们意识到，在面对复杂的社会问题时，单一的声音或立场往往难以全面解决问题，只有通过多元化的对话与合作，才能找到更为合理的解决方案。 总的来说，这次事件不仅是一次观点的交锋，更是一次对公众认知的挑战。希望未来能有更多类似的交流机会，让我们的社会变得更加包容与成熟。

　　 她说，也许我们应该把善用 AI 的能力作为衡量批判性思维和沟通能力的标准。

　　 她引用了最近与沃顿商学院一位教授的讨论，反问道：「在 AI 时代，写作的价值到底是什么？」

　　 对此，弗吉尼亚大学认知心理学家 Daniel Willingham 给出了他的答案：

　　 写作，能培养其他练习方式无法替代的思维模式。

　　 当在解释时，写作要求你对事物的阐述更加清晰透彻；在进行论证时，写作会推动你使论证更为周全。

　　 在课程中，南卡的一位八年级英语教师Jody Stallings要求学生们阅读哈珀·李的经典小说《杀死一只知更鸟》。这部作品以其深刻的社会主题和对种族不平等的探讨而闻名，无疑是一次极具教育意义的尝试。 我认为，这样的教学安排非常值得肯定。通过引导学生接触这样一部经典文学作品，不仅能够提升他们的语言能力和文学素养，还能让他们更深入地理解历史和社会中的复杂问题。尤其是在当今社会依然存在诸多不公与偏见的情况下，《杀死一只知更鸟》所传递的价值观显得尤为重要。它提醒我们，要以同理心对待他人，勇于挑战不公正的现象。 不过，我也注意到，随着时代的变迁，一些学生可能难以完全理解和共鸣书中的某些背景设定或表达方式。因此，教师在授课时或许可以结合现代案例，帮助学生更好地将书中内容与现实生活联系起来，从而增强学习效果。总之，这门课程的设计无疑为学生的成长提供了宝贵的机会。

　　 每天上课开始时，他总会引导学生结合已学内容进行思考，并提出相关问题以检验学习效果。这种教学方式不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能激发他们的主动性和批判性思维能力。在我看来，这种方式比传统的填鸭式教育更能调动学生的积极性，也更有利于培养他们独立解决问题的能力。在当今信息爆炸的时代，学会如何有效吸收和运用知识显得尤为重要，而这位老师的教学方法无疑提供了一个值得借鉴的范例。

　　 Stallings指出，这一写作练习不仅能帮助学生更深刻地理解书籍内容，还能够通过文字表达的方式梳理思路，深化对主题的认识。这种形式的作业不仅仅是一种学习工具，更是一种思维训练，它鼓励学生从多个角度审视书中内容，并以清晰、有逻辑的方式呈现自己的见解。 我个人认为，这样的练习非常值得推广。在当今信息爆炸的时代，人们往往习惯于快速浏览而非深度阅读。通过写作来反思和总结所读内容，可以培养批判性思维能力，这对于提高个人素养以及社会整体的认知水平都具有重要意义。同时，这也提醒我们，在追求效率的同时，不应忽视对知识本质的理解与内化。因此，学校和教育机构应当更加重视这类促进深度学习的教学方法。

　　 To Kill a Mockingbird 首版封面

　　 然而，科技支持者始终坚信，人工智能能够从本质上推动教育的革新与质量的提升。这一观点在当下社会引发了广泛讨论。在我看来，AI的确为教育领域带来了前所未有的机遇。例如，它可以通过个性化学习方案满足不同学生的需求，帮助教师更高效地评估学生的学习进度。然而，我们也必须警惕其中的风险，比如过度依赖技术可能导致忽视人际互动的重要性。因此，在拥抱AI的同时，我们应确保其应用始终服务于教育的核心目标——培养全面发展的人才。

　　 去年，OpenAI首席执行官奥尔特曼展望了教育领域的美好未来，他表示：「在不久的将来，我们的下一代将会拥有专属的虚拟智能导师，这些导师能够用任意语言并根据每个孩子的个性化需求，为他们提供全方位学科的针对性辅导。」

　　 OpenAI教育部门负责人Leah Belsky提出，学校应积极接纳AI技术，而非采取抵制态度，以此来应对学术作弊的问题。

　　 Leah Belsky：拥抱 AI，转变思路

　　 她表示：在教学与作业环节里，若教育者能够恰当利用AI技术，那么AI便能从学生私下使用的工具，转型为学习过程中不可或缺的辅助平台。

　　 目前，已有多个机构和企业，推出了 AI 智能辅导系统，旨在为学生提供无需教师在场的学习辅导。

　　 同时，一些教师逐渐开始借助AI工具来辅助编写教案、设计作业以及起草家长通知。这种趋势反映了现代教育技术的进步，也揭示了教育工作者在面对新挑战时的一种适应方式。AI的应用无疑为教学工作带来了便利，不仅提高了效率，还可能帮助教师腾出更多时间专注于教学本身的核心部分，比如与学生的互动和个性化指导。然而，这也引发了一些思考：如何确保AI生成的内容既能满足教学需求，又能保持教师的独特风格和创造性？同时，在广泛应用AI的同时，我们也要警惕过度依赖技术可能带来的风险，比如忽视了人与人之间的情感交流。总之，AI可以成为教育领域的有力助手，但其使用需要谨慎规划，以实现最佳的教学效果。

　　 新泽西州的一位高中英语教师桑迪·曼加雷拉提到，AI聊天机器人协助她优化了教学内容，并且帮助设计了全新的课堂活动。

　　 她说：「感觉就像多了一个能随时讨论的同事。」

　　 教育部、各州政府、非营利组织以及包括 OpenAI 在内的科技公司，已经发布了教师如何负责任地使用 AI 的指导意见，其中提到了 AI 生成的信息并非总是准确的。

　　 然而，这些指导文件大多只是简单提及或完全忽略了作弊问题。

　　 阿拉巴马州库萨县的高中英语教师 Jacob Moon 说，他以前很少在课堂上发现作弊现象。

　　 本学年尚未结束，已有超过二十名学生因在论文等作业中使用人工智能工具而被发现。这一现象引发了我对学术诚信与技术发展的深度思考。随着AI技术的普及，它既为学习提供了便利，也对传统的教育模式提出了挑战。如何在鼓励创新的同时确保公平竞争，成为摆在教育者面前的一道难题。学校应当加强对学生的引导，同时完善相关监管机制，以维护学术环境的纯洁性。此外，我们也应反思，是否需要重新定义“学习”的内涵，在拥抱新技术的同时守住初心。

　　 Moon忧虑地说：“作为一名教师，我常常思考，当这些学生步入大学和职场后，他们的未来究竟会如何？” 这个问题确实值得深思。随着教育体系的不断改革，我们看到了许多积极的变化，但同时也不得不面对一些隐忧。学生们在学校学到的知识和技能是否能够真正适应社会的需求？特别是在快速变化的时代背景下，创新能力和社会责任感的培养显得尤为重要。据相关调查显示，近年来毕业生在就业市场上的竞争力有所提升，但仍然存在结构性矛盾，比如某些专业领域的人才过剩与另一些领域的短缺并存。 我认为，除了学校要注重素质教育外，社会各界也应共同努力，为年轻人提供更多实践机会和发展平台。家庭作为孩子成长的第一课堂，在塑造其价值观方面同样发挥着关键作用。只有形成合力，才能让年轻一代更好地迎接未来的挑战。

　　 该校二年级学生Chris Prowell表示，虽然同学们常常借助AI工具完成作业，但他自己从未使用过，因为他担忧这样可能会影响到自己为未来的大学学习做准备。

　　 他说，肆意妄为的AI作弊现象「严重损害了那些脚踏实地之人的利益。」

　　 对于学生在家中独立利用AI完成作业的做法，部分教育从业者表示质疑。

　　 加州索诺马县的一位高中英语教师Joshua Allard-Howells提到，去年人工智能作弊现象在学生中迅速扩散，几乎呈燎原之势。

　　 为此，他推出了新举措：规定学生在课堂上必须手写初稿，同时禁止携带和使用任何电子设备。

　　 他说，这一改变带来了意想不到的效果：学生开始认真对待写作，作品也更显真实性和个人特色。

　　 这种方法的弊端是：他不得不取消了所有家庭作业。

　　 他无奈地表示：「只要布置作业，学生们就会用 AI 作弊。」

　　 目前，近日，市面上出现了数十款主打利用AI技术完成论文和作业的手机应用，这些工具在操作上显得极为隐蔽，仿佛“神不知鬼不觉”地帮助学生完成了学业任务。 这一现象引发了广泛关注。从表面上看，这类App似乎为忙碌的学生提供了一种高效解决问题的方式，但实际上却可能带来深远的负面影响。首先，过度依赖AI完成学术任务不仅削弱了学生的独立思考能力，还可能导致他们对知识的理解流于表面。其次，这种行为容易助长学术不端风气，破坏公平竞争环境，最终影响整个教育体系的健康发展。因此，如何规范此类技术的应用范围，成为亟待解决的问题。 与此同时，学校与家长也需加强引导，帮助学生树立正确的学习观念，合理利用科技手段辅助而非替代自身的努力。唯有如此，才能让新兴技术真正服务于个人成长和社会进步。

　　 例如今年7月，Facebook发布了一则广告，画面中是一名背着书包、戴着耳机和牙套的市场营销专业学生，配文写道：

　　 借助You的研究助手，仅仅花费了短短几分钟时间，我就顺利完成了整篇论文，并且连参考文献也一并整理妥当。

　　 这款搜索研究工具已获得近 10 亿美元的投资估值。

　　 在新学年开始之际，爱沙尼亚公司Aithor通过Facebook和Instagram积极宣传其写作助手产品。这一举措无疑显示了该公司对数字营销策略的重视，同时也反映了在线教育工具市场的激烈竞争。随着越来越多的学生和教育工作者寻求高效的学习方法，这类辅助工具的需求量正在不断上升。Aithor此举不仅旨在扩大品牌影响力，还可能希望借此机会吸引更多潜在用户，提升市场份额。在我看来，这种社交媒体推广方式是一种明智的选择，它能够快速触达目标群体，并激发他们的兴趣。不过，能否真正满足用户的实际需求，还需要时间来验证。希望Aithor能够在后续发展中持续优化产品功能，为用户提供更优质的体验。

　　 广告配上两个毕业帽表情，承诺「一键生成完美论文」。

　　 对此，Aithor的首席营销官Anatoly Terentyev在邮件中回应称：「我们的平台仅提供一个基础框架，学生还需要对内容进行调整和个性化完善。」

　　 他说公司正在重新审视广告用语。

　　 另一家 AI 公司 Caktus 的广告语更为直白：「老师们恨死我们了」。

　　 该公司 CEO Harrison Leonard 解释说，这句话指的是那些抗拒变革的教师。

　　 他认为，大学生本就具备写作能力，Caktus AI 只是帮助他们学习使用 AI，为未来工作做准备。他强调这并非作弊工具。

　　 然而，CaktusAI在社交媒体的表现差异显著，在「美国贴吧」Reddit上曾发布帖子表示：

　　 过去三年，我是一名大学生，就读于一所知名学府，热爱足球运动。然而，我对完成作业和参加训练总是感到厌烦，觉得这些事情占据了太多时间。于是，我利用课余时间开发了一款软件，可以快速生成论文并迅速完成作业。 这款软件确实让我省下了不少精力，但我也深知这种做法可能带来的后果。虽然它暂时解决了我的燃眉之急，但从长远来看，这并不是一个明智的选择。学业和训练是大学生活中不可或缺的一部分，它们不仅能帮助我们掌握知识技能，还能培养我们的自律性和责任感。如果仅仅依赖这样的工具来逃避责任，可能会让我们错失很多宝贵的成长机会。 因此，我认为我们应该以更加积极的态度面对学习与训练，找到平衡点，既能享受运动的乐趣，又能认真对待学业任务。同时，我也希望同学们能够意识到，真正的成功来自于脚踏实地的努力，而不是投机取巧。

　　 作为前圣母大学足球运动员的Leonard，对于这则帖子选择了沉默，尽管他之前曾表示过：「我无法控制学生们在这个平台上的行为方式。」

　　 亚利桑那州立大学的英语教授Patricia Webb表示，尽管她所教授的课程明确规定禁止使用人工智能工具。

　　 但从写作风格来看，她估计在写作作业中仍有 20% 到 40% 的学生在暗戳戳地使用 AI。

　　 但她表示，在没有确凿证据的情况下，她很难与这些学生当面对质。

　　 正如 Webb 所说：「没有证据就不能给出处罚。」

　　 这让她陷入两难境地，不得不一次次地为那些她内心几乎确信由AI代写的文章给出及格的评价。 在当今这个技术飞速发展的时代，AI工具的普及无疑为学术界带来了新的挑战。一方面，它极大地提高了工作效率，为学生提供了更多的学习资源；另一方面，也使得辨别原创性和公平评估变得愈发困难。教育机构需要重新审视现有的考核机制，探索更加严谨有效的手段来确保每位学生的努力都能得到公正的认可，同时也要加强对AI使用的规范管理，以维护教育领域的纯净与公平。

　　 为此，她采取了一个变通办法：布置需要写个人经历或进行采访的作业，这类内容更难交给 AI 代写。

　　 调查发现，尽管OpenAI研发出了可以有效检测ChatGPT生成文本的技术工具，但他们决定暂不对外公开这一成果。在我看来，这种做法背后或许有着多方面的考量。一方面，这可能与技术的成熟度以及应用场景有关，确保其在实际使用中的准确性和可靠性至关重要；另一方面，这也反映了当前人工智能领域技术竞争的激烈程度，尤其是在涉及敏感信息或隐私保护的问题上，企业需要更加谨慎地权衡利弊。无论如何，这项技术的存在无疑为评估和管理人工智能生成内容提供了一种新的可能性，未来如何平衡开放共享与安全管控将是值得持续关注的话题。

　　 据内部调查结果显示，若推出这项检测功能，大约30%的用户可能会降低对ChatGPT的使用频率。这一数据无疑为技术团队敲响了警钟，也引发了关于产品设计与用户体验之间平衡的深刻思考。在追求技术创新的同时，我们不能忽视用户的实际需求和情感体验。毕竟，任何产品的核心价值都在于能否真正服务于人，而非增加不必要的障碍。因此，在决定是否上线该功能时，或许可以考虑更加灵活的策略，比如提供开关选项，让用户自主选择是否开启检测功能，这样既能满足部分用户的安全需求，又不会对整体用户体验造成负面影响。这种以人为本的设计理念，才是科技发展应有的方向。

　　 一些教师转而求助于第三方 AI 检测工具。

　　 然而，这些工具常常不够准确：有时会错误地将AI创作的内容判定为学生的独立作品，有时则可能把学生的真实作品误认为是AI生成的。

　　 目前使用最广泛的检测工具是 Turnitin。

　　 Turnitin 称能激发学生写出原创作品

　　 该公司首席产品官 Annie Chechitelli 声称，他们的工具能以 85% 的准确率识别 AI 生成的文本，而且很少会将学生的原创作品误判为 AI 生成。

　　 不过，该公司拒绝提供产品进行准确性测试。

　　 2023 年，Max Spero 创立了 Pangram Labs，这家公司最初的目标是帮助企业甄别 AI 生成的虚假产品评论。

　　 Pangram Labs 宣传准确率在 99.98% 以上

　　 让他意外的是，许多客户竟然是教师。

　　 在一次测试中，记者要求ChatGPT创作一篇关于《蝇王》主题的九年级水平作文。

　　 经过PangramLabs开发的检测软件评估，这篇文章极有可能是由人工智能生成的。这一结果无疑引发了对文本真实性与创作来源的新一轮讨论。在当前技术飞速发展的背景下，AI写作工具已经能够以极高的精度模仿人类的写作风格，这不仅改变了传统媒体行业的生态，也对版权保护提出了新的挑战。 在我看来，这种现象既令人兴奋又充满隐忧。一方面，AI技术的应用极大提高了信息生产效率，为内容创作者提供了更多灵感与支持；另一方面，它也可能导致信息真实性难以辨别，甚至可能被滥用。例如，在新闻报道领域，如果无法准确判断文章的来源，公众可能会接收到未经核实的信息，从而影响社会舆论的健康发展。 未来，我们需要更加完善的机制来区分人工创作与AI生成的内容。同时，这也提醒我们，在享受科技进步带来的便利时，必须始终保持警惕，确保信息的真实性和客观性始终处于优先地位。毕竟，无论技术如何发展，真实、公正的内容才是媒体的核心价值所在。

　　 接着，研究人员将这篇文章输入到 HumanizeAI.pro——

　　 这是一款声称能「将 AI 生成的内容转化为自然、真实的人类写作风格」的应用程序。

　　 有趣的是，对于经过处理的新版本，Pangram Labs 的检测结果变得犹豫不决：

　　 第一次检测时，系统表示「可能含有 AI 撰写的内容」；

　　 在使用完全一致的文本进行首次检测时，系统给出的结果是可能存在机器生成的痕迹。然而，在对同一段文本进行第二次检测时，结论却截然不同，显示为「完全是人类写作」。这一现象引发了我对现有检测技术可靠性的思考。显然，这些工具并非绝对精准，其判断可能受到多种因素的影响，比如算法更新或是检测参数的变化。 这种不一致性提醒我们，无论是评估内容的真实性还是创作的来源，都不能仅依赖单一的技术手段。同时，这也表明，在人工智能快速发展的背景下，我们需要更加审慎地看待技术成果的应用场景。未来，如何提升检测系统的稳定性和准确性，确保其能够适应多样化的文本特征，将是相关领域研究的重要方向。此外，公众也应提高辨别能力，避免被表面结论所误导。

　　 对此，Spero称，PangramLabs正致力于开发新技术以“对抗这些伪装工具”。

　　 在得克萨斯州休斯顿郊区的一位高中英语教师卡特·赖特表达了他所面临的烦恼。

　　 他坦言花费了大量精力追踪AI作弊行为：不仅尝试了各类检测软件的免费版本，还逐一审查学生在谷歌文档中的修改痕迹。这种细致入微的工作方式无疑展现了他对学术诚信的高度关注。然而，在这场与技术博弈的过程中，我们也应思考如何平衡技术创新与监管之间的关系。一方面，利用AI工具提高效率无可厚非；另一方面，过度依赖检测手段可能会让教育者忽视对学生独立思考能力的培养。因此，或许更值得探索的是建立一套结合人机协作的评估体系，既能有效防范作弊风险，又能激发学生的创造力与批判性思维。

　　 然而，学生们似乎总能想出新办法，领先一步。

　　 Wright感慨道：“如果不全面禁止这些技术，想要完全防止作弊，几乎是难以实现的。”

　　 参考资料：

　　 https://www.wsj.com/tech/ai/chatgpt-ai-cheating-students-97075d3c?mod=tech_lead_pos2

　　 本文来自微信公众号：新智元（ID：AI_era）